高二语文课件-丹柯课件

课件对大家学好高中语文有很大的帮助，能够让我们掌握所学内容中的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面学大教育网为大家带来高二语文课件-丹柯课件，供大家阅读和参考，希望能对大家学好高中语文有帮助。

一、教学目标

1认识丹柯这一人物形象，探究小说的英雄主题。

2学习一波三折的故事情节和浪漫主义表现手法。

3学习丹柯的勇于实践，不计个人得失的英雄精神以及这种精神所具有的时代意义。

二、课前准备：事先请学生了解高尔基的生平及作品;了解《伊则吉尔老婆子的故事》介绍;请学生熟读《丹柯》，扫除字词障碍;分发鲁迅的小说《药》及有关背景知识，为作比较阅读作准备。

三、教学过程

(一)导入：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心……

——暴风雨!暴风雨就要来啦!这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊：　——让暴风雨来得更猛烈些吧!

这是高尔基笔下的海燕，这只与暴风雨搏击的海燕鼓舞了无数的人，今天我们再来欣赏他笔下的另一位英雄——丹柯。 (板书课题)

(二)介绍作者高尔基：长篇小说《母亲》，自传体三部曲：《童年》《在人间》《我的大学》，本文选自《伊则吉尔老婆子》(早期浪漫主义代表作)

(三)明确本节课的教学重点：

1、根据文章内容，谈谈丹柯是一个______的人?(请用一个形容词来填空)

2、作者借丹柯这个形象表达什么主题?

(四)为何丹柯能成为英雄?往往说“时世造英雄”请找一找在丹柯面前有哪几个方面困难。

讨论明确：在丹柯面前有两重困难，一是自然环境，二是人为因素。

(五)请生画出描写恶劣的自然环境的句子自读，品味一下作者是怎样来表现环境的恶劣的。

对环境的险恶，学生会一目了然，也容易找出来，重点不放在这里，而放在人为因素方面。

明确：作者采用铺饰、想象、夸张、比喻、拟人等手法来描写环境，与一般的对环境的描写不同之处在于作者采用了浪漫主义的手法极力渲染了环境的恶劣，预示着摆在主人公面前的困难极其强大，困难越大人物的性格越鲜明。

这一环节的设计目的在于欣赏文章中笔墨较多的环境描写，因为在课前小组讨论时很多学生都不明白那么多的环境描写有何作用，把这些非常典型的环境描写的句子找出来通过幻灯片的形式展示给学生，通过他们的自读和齐读学习环境描写的方法及其作用，进而感受作品浪漫主义手法。

(六)族人对丹柯是怎样态度。作者是如何设计情节，请生筛选出变化过程中重要词语。

A、讨论明确：“快乐，强壮、勇敢”——“衰弱、恐怖”——“和谐、相信”——“抱怨、围攻”——“践踏”

通过这一环节的设计理清小说的情节，学习小说通过一波三折的情节来表现小说主题的方法，同时在对比中赏析丹柯的人物形象。

B、面对这样的一波三折，丹柯有没有动摇?从丹柯的话中挑选出自己感触最深的一至两句，在小组中交流，发言并跟大家交流意见。

小结：丹柯是一位勇于实践，永不言败，敢于为理想献身却不计个人得失的悲剧英雄形象。高尔基通过塑造丹柯这个悲剧英雄形象来揭示：自由和幸福需要勇士的坚强、领袖的智慧和公民的自我牺牲精神，大家共同努力才能实现理想，为人民造福而死的人永垂不朽。

【板书设计】

丹柯是一位勇于实践、信念坚定、敢于献身的悲剧英雄形象。

写法：浪漫主义

主题：自由、幸福需要丹柯精神。

学大教育网精心为大家准备了高二语文课件-丹柯课件，希望我们能够从阅读高中语文课件中获的知识，更多的高中语文课件内容请关注学大教育网。