高二语文课件-非攻课件

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【教学目标】

1.了解墨子的生平及《墨子》的思想主张。

2.理解《非攻》的思想观点。

【重点】

学习本文比喻说理的特点。

【难点】

理解《非攻》的思想观点。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

春秋战国时期是历史上的大动荡时期，诸侯纷争，战乱频繁。然而这一时期也是思想界百家争鸣的时期。这一时期涌现了很多的学派，产生了很多优秀的文学著作，与儒家并称“墨学”的墨家学派政治上推出了“非攻”主张。

二、作者简介

墨子，中国古代思想家、墨家创始人，名翟。春秋末战国初鲁国人。《汉书•艺文志》著录《墨子》有71篇，后亡佚18篇，其中较能代表墨子学说和思想的有《尚贤》《尚同》《兼爱》《非攻》《节用》《节葬》《天志》《明鬼》《非东》《非命》等。“非攻”的意思是“反对攻打别的国家”。

三、整体感知

学生先断句，教师正字、正音，明确断句。

四、分类归纳文言知识

1、通假字

其不仁兹甚(“兹”通“滋”，增加)

拖其衣裘(“拖”通“脱”)

2、一词多义

国

今至大为攻国(国家)

登斯楼也，则有去国还乡(国都)

等死，死国可乎(国事)

逝将去女，适彼乐国(地域)

故

是何故也(原因，缘故)

暮去朝来颜色故(衰老)

而从六国破亡之故事(旧)

君安与项伯有故(老朋友，引申为交情)

此物故非西产(原来，本来)

以

以亏人自利也(因为)

乃入见，问：“何以战?”(凭，凭借)

作《师说》以贻之(来，用来)

以是人多以书假余(把)

夫夷以近，则游者众(而)

3、古今异义

众闻则非之(古义：非难。今义：不对，过错)

苟亏人愈多(古义：如果。今无此义)

其不仁兹甚，罪益厚(古义：重，大。今义：扁平物上下两面之间的距离)

从而誉之(古义：反而。今义：因此，就，表示下文是结果、目的等)

4、词类活用

以其亏人愈多(亏,名词用作动词,损人)

5、特殊句式

此何也?以亏人自利也。(设问句)

此可谓知义与不义之别乎?(反问句)

其不义又甚(于)入人园圃窃桃李(省略句)

五、探究讨论

本文是运用怎样的手法来说明“非攻”这一观点的?

【明确】本文运用了比喻论证和层层递进的方式，如文章运用比喻手法举出四个易于大家接受的事例来说明“不义”，并且这四个事例是层层递进的关系，从罪行上是一个比一个严重，由前面的“不义”后来的“不仁”也可以体现出来，从而说明“非攻”这一观点的。

六、布置作业

背诵全文

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