高考语文散文鉴赏答题要整体阅读揽旨品趣

语文的知识点有何多，我们常常学到的是最基础的知识，更多的知识需要我们课下的反复学习和练习，在课下，我们也要通过一些渠道去学习语文，我们学大的老师一直以来都在帮助大家进行自我学习，今天我们分享的高考语文散文鉴赏答题要整体阅读揽旨品趣也会对大家有很大的帮助，下面大家一起来学东西吧。

一。 整体阅读，揽旨品趣

整体阅读把握文章主旨，品出文章意趣，全面深刻地理解文意。例如1998年全国高考试题第30题：

下列对文章的分析和鉴赏，正确的三项是：

A. 玉簪花的芳香似乎有醒脑的作用，可以提醒人们秋的到来，让人减少一些惰性。

B. 本文的主旨可以概括为主要赞美那种生活向下比、工作向上比的“玉簪花精神”。

C. 作者对“领取而今现在”一句的吟哦让人体味到一种悠然自得、面对现实的人生态度。

D. "领取自己那一份“，是劝慰人们要及时把握自己应得的那一份，而不要有非分之想。

E. 作者借助比较的手法，巧妙地写出了玉簪花所散发出的与其他几种花不同的芳香。

F. 作者把玉簪共的绿叶描写为”绿波“，使人联想到生活的长河，有广阔的空间感和深邃的时间感。

作者把玉簪花放在时空的河流里体味生活，探讨人生。往事如烟俱忘却，只争朝夕，”领取而今现在“，这就是本文的旨趣。根据题面要求分析选项：A项与本文旨趣相符，是正确的。B项背离旨趣，是不正确的分析。C项切合旨趣，也是正确的。D项偏离旨趣，是不正确的。E项属写作方法的问题，是正确的。F项转移了文章的旨趣，仿佛有”羡万物之得时，感吾生之行休“之感，毫无疑问是不正确的。

二。 瞻前顾后，切脉通经

一篇散文，要成为一个有机的整体，成为一件完美的艺术品，必须前后贯通，经脉相连。例如1998年高考第27题：

作者在第一自然段中写看见玉簪花，”先是一惊，随即怅然“。

①作者为什么吃惊?

答：因为______________。(不超过8个字)

②联系全文看，作者为什么怅然?

答：因为____________。(不超过10个字)

解答第①小题，应从第一段切脉。玉簪花开于夏末秋初，与绚烂的春花迥别，而后又接下来便是”这花一开，没几天便是秋“的句子。玉簪花不争春光，而报秋至，百花零落而一花独香，焉得不惊。因此回答此题就移用原文语句”没几天便是秋“，便恰到好处。解答第②题应联系全文通经。玉簪花已报秋之将至，而秋是收获的季节。作者是一位只争朝夕的志士，当然常感光阴虚度，事业无成。因而第6段便有”秋是收获季节，我却是两手空空“之句。综合这两个句子用”收获季节却两手空空“来回答”怅然“的原因，便天衣无缝。

三。 注意宾主，分析技巧

散文写作，为了突出某一事物常以宾衬主，以彼物突出此物。例如1998年高考第28题：

作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用?

答：_________________。(不超过12个字)

解答本题，就从宾主入手。太阳花是宾，玉簪花是主。太阳花，人称死不了，可见其生命力之强，可是连太阳花都种不活的我，种的玉簪花却”形成一片绿油油的“，”熹微的晨光或暮色朦胧中“，却”一柄柄的白花擎起，隐约如绿波上的帆“，扬帆起航。因此答案可为”反衬玉簪花生命力之强“。

四。 揣摩修辞，咀嚼内涵

精美的散文是内容充实、技巧上达的有机统一，是神与形的兼备，是外在旋律与内在旋律的共鸣。例如1998年高考第29题：

作者在第四自然段和最后一个自然段中，分别使用了6个”便“字和5个”领取“，这样写表达上有什么好处?

①反复使用”便“字的好处是______________。(不超过26个字)。

②反复使用”领取“的好处是_____________。(不超过26个字)

解答①要揣摩使用”便“字的积极修辞意义，它的外在旋律是秋、处、露、秋、寒、霜降六个节气以一”便“紧紧相连，如此急促的时间旋律，无疑是强调了时光的飞逝。这样用词的好处是”把一个个节气紧紧相连，强调了时光的飞逝“。解答②同样通过揣摩反复使用”领取“的修辞意义是组成了排比的句式，把”而今现在“化为动态的具体时令和鲜活的生活现实，使文章的内容辐射扩展，使文章的主旨不断深化。因此，反复使用”领取”的好处是“使‘而今现在‘层层铺开，逐步扩展，从而深化了本文主旨”。

语文是一门很深奥的学科，内容的全面和广阔性等都督促着我们不能松懈对语文的学习，今天分享的高考语文散文鉴赏答题要整体阅读揽旨品趣大家已经学习过了，也都有了收获，希望大家继续努力，学好语文。