带孩子做客，只两个表现，就把你的家教暴露无遗

在没有小孩以前，小编是很讨厌孩子的，可能是家庭环境的关系——小编是家中孩子群里年龄最大的，其他的堂（表）兄弟姐妹都比小编小了8岁不止。

于是，在小编正当文艺、安静的青春期里，正是弟弟妹妹们最躁动的时候，谁只要来我家，简直就跟鬼子进村一样，惹得我很是生气。关键是，我的那些长辈们，还纷纷表现出无所谓的态度：

孩子大吼大叫时，“xxx，你给我安静！”孩子不听继续闹；孩子翻东西时，“xxx，你给我坐好！”孩子不听继续翻东西；

是的，并没有用，熊孩子依旧乱成“一锅粥”，后来我想：这些弟妹们要是去别人家，就这两个表现，家教好不好，直接暴露无遗了。

做客就要懂规矩：且不说一两岁大的娃娃，实在听不懂爸妈口中的道理。如果都3岁以上了，我们还是要注重把“规则”和“规矩”意识灌输给孩子的：只要不是在家，那就要遵守“坐客之道”。

哪些是家里能做的，哪些是在客人家不能做的，都要给孩子讲清楚了，而且重点是要提前讲清楚，必要时以身示范，孩子自然也会“有样学样”的。

你越吵，孩儿越闹：在客人家里，孩子乱翻东西、大吼大叫，本来已经是素质不高的表现了，这个时候他只顾高兴，或者认为有外人在你不敢拿他怎么样。于是你越吼，孩子只会越闹，还显现出你不会教。

如何教孩子“懂规矩”？

遇上这样的情况，坚定有力地叫出孩子大名，看着他，持续10秒以上的眼神对视（不要只看一眼，对孩子没有威慑力）。

如果这样仍不管用，就把孩子单独叫到房间、或门外，和孩子好好列规矩。当然，孩子实在过分，建议你要动真格的了。可以的话，终止做客行动，立即带孩子回家，让孩子接受惩罚，为自己的行为负责。

〖★没有规矩不成方圆如何给孩子立规矩的几个方法★〗

1、立规矩要严肃：不要大吼大叫更不要嬉皮笑脸

现象：“你看你像什么样子，乱扔玩具，找打吗？你再乱扔我就揍你啦。”当爸爸看见4岁的儿子又乱扔玩具时，冲着儿子大吼。这位爸爸给孩子立规矩了，但这样的做法有效果吗？

药方：大吼大叫比声音，以此来给孩子立规矩是没有多大作用的。她建议，家长在给孩子立规矩时要严肃，不要大吼大叫，更不要嬉皮笑脸。家长可以把立下的规矩写在纸上，定下一条就写一条，贴在孩子经常看见的地方。写第一条时孩子可能不会重视，立的规矩多了之后孩子就会慢慢地遵守了。

2、立下的须遵守：规矩必须遵守不分时间场合

现象：“你看，你又在家里乱扔垃圾了，赶紧把橘子皮扔进垃圾桶里。”当孩子在家里乱扔垃圾的时候，家长及时制止了。但当孩子在街上乱扔果皮时，家长却对孩子的行为没有任何表示。

药方：此一时彼一时的做法，你觉得会有效吗？覃燕说，立下的规矩就必须遵守，比如不许乱扔垃圾，不仅仅是在外面要遵守，在家里也一样，在自己的房间也一样，不能家里一套外面一套，今天一套明天一套会让孩子无所适从。

3、惩罚得要及时：违反规矩一定要马上指出

现象：孩子A把孩子B推倒在地，并且打了起来。这时，孩子A的妈妈过来，一把拉过自己的孩子，说：“你跟我回去，看我怎么收拾你！”大人在这时其实是想告诉孩子—“不能打人，你做错了”，但这位妈妈的做法却没能把这个规矩成功地传达给孩子。

药方：孩子违反规矩一定要马上指出，不要用“回家再收拾你”之类的话来敷衍带过，这样会让孩子形成侥幸心理，慢慢地规矩就会丧失约束力。更重要的是，当孩子之间发生较为激烈冲突时，家长应该及时分开孩子，并且倾听孩子诉说事情原委，如果是自己孩子引发冲突在先，必须当场领着孩子给被打的孩子道歉。

4、规矩不要太泛：要简单易懂且具体直击要点

现象：“赶紧写作业”、“快点睡觉”、“别看电视了”……这类简单的话语不少家长用过且现在还在用着。至于效果嘛，未必就好。

药方：为什么效果不佳？这样的规矩说得太泛了。覃燕建议，家长给孩子立规矩，不能太泛，而要简单易懂且具体直击要点。因为小孩的自控能力不强，规矩明确才能让他记忆深刻。比如吃完饭要写作业，应该改成晚上7时-9时要写作业。

5、别轻易贴标签：骂孩子笨不如多些肯定的赞扬

现象：女儿考试成绩差，着急的妈妈口不遮言，“你怎么这么笨？这么简单的题目都不会，平时叫你好好读书你不听。”妈妈借机告诫女儿平时要好好学习，但是这样的教导有时会起到反效果。

药方：家长这样直接骂“你怎么那么笨”、“你傻啊”，说多了，孩子会在大脑里潜移默化地认为自己“我就是个笨蛋啊”、“考试不好都是因为我笨啊”、“别努力学习了反正我笨”。家长应该多些肯定的赞扬，找出孩子试卷上表现比较好的地方，比如有道题目很难，但是孩子做对了，“你做得很好”、“你可以的”，这些都能增强孩子的自信心。

6、灵活应用规矩：不违背原则的前提下可适当调整

现象：“还没写完作业，不能玩！”很多家长面对孩子在作业时间要求玩耍的行为一口否决，但孩子又哭又闹，还是不写作业，怎么办？

药方：规矩是死的，人是活的。给孩子立下规矩，还要灵活应用。“规矩不是一条绳子绑住孩子，而是在地上画一个圈，孩子可以有活动的范围，但不能踏出圈子以外。”覃燕建议，当孩子提出要求时，家长可以在不违背原则的前提下适当地调整规矩。如果孩子在写作业的时间提出想出去玩，这是可以的，但是必须与孩子协定这份作业什么时候要做完，如果没有遵守约定就要接受惩罚。

7、遇事具体分析：不要简单以“对错”定义孩子的行为

现象：孩子A被孩子B打了，孩子B没有道歉，孩子A又打回了孩子B，这是孩子A的错还是孩子B的错呢？这时，家长A要怎么教育孩子？

药方：不要以成年人的行为准则来规范约束孩子，不要把孩子的一些淘气行为统统斥责为“犯错误”。覃燕认为，家长常常习惯性地用“对与错”定义孩子的行为。运用到上述现象，这个时候就不要说孩子A错了，而是说“你这样做不合适”多给孩子分析具体情况，千万不要一味地说“你做错了”。